2025년 다자녀 국가장학금은 다자녀(자녀 3명 이상) 가구가 대상이며, 성적과 연령 조건을 충족해야 합니다. 등록금 전액 또는 구간별 차등 지원이 이루어지며, 신청은 한국장학재단 홈페이지와 앱에서 가능합니다. 자세한 신청 기간, 방법 및 조건에 대해 살펴봅시다. 다자녀 국가장학금이란 푸른등대 한국장학재단에서 다자녀 가구의 등록금 부담 경감을 위해 지원되는 장학금입니다. 2025년 1차 신청은 2024년에 마감되었고, 2월~3월 중에 2차 신청이 계획되어 … 더 읽기
2026년 수학능력시험을 대비하는 고등학교 3학년 수험생들을 위해 이투스의 정승제 커리큘럼에 대해 정리해보도록 하겠습니다. 중학교 기초과정이 미흡한 학생부터 심화까지 모든 과정을 다루고 있습니다. 이 글을 통해 자신에게 꼭 맞는 계획을 세우는데 도움이 되시길 바랍니다. 정승제 중학교 기초수학 커리큘럼 중학교 기초가 부족한 학생에게 추천하는 강의 입니다. 이 강의를 이해하지 못한다면 EBS의 50일 수학(무료강의)를 학습하는게 좋습니다. 중학수학특강 수체계(유리수, … 더 읽기
현우진의 커리큘럼은 방대한 이론과 문제풀이 강의로 구성되어 있어 학생이 선택에 어려움을 겪고 있습니다. 이 글은 커리큘럼 선택 기준과 각 강의의 특징을 자세히 분석하여 선택에 실질적인 도움을 제공하기 위해 작성된 글입니다. 현우진 커리큘럼 이론 강의는 완전 기초 개념을 다루는 노베이스 강의와 일반 개념을 다루는 시발점, 수능과 관련된 심화 개념을 다루는 뉴런이 있습니다. 문제 풀이 강의는 수능 … 더 읽기
아무리 주위에 신경을 쓰지 않으려고 해도 불필요한 정보가 시야에 들어오면 집중력이 떨어지기 시작합니다. 집중력을 떨어뜨리는 환경을 집중력을 높여주는 환경으로 바꾸는 정리 정돈에 대해 살펴보기로 합시다. 집중력 저하의 원인 우리들의 일상은 $\bbox[#ffff00]{\text{끝내지 못한 일과의 전쟁}}$입니다. 하다가 만 무언가를 떠올릴 때 뇌의 용량은 잠식되고 집중력이 떨어지게 됩니다. 끝내지 못한일과 집중력 끝내지 못한 일과 집중력 사이의 관계는 다음과 … 더 읽기
AI 디지털 교과서는 학생 개개인의 학습 수준에 맞춘 맞춤형 학습을 지원하는 차세대 교과서입니다. 2025년 부터 도입하여 2028년 까지 초, 중, 고등학교에 도입될 예정입니다. 지금부터 AI 디지털 교과서의 정의, 추진 배경, 핵심 서비스, 도입 일정 및 특징을 자세히 살펴봅니다. AI 디지털 교과서 추진 배경 AI 디지털 교과서를 도입하려는 배경은 다음과 같습니다. AI 디지털 교과서 ($\bbox[#ffff00]{\text{AIDT}}$) 정의 … 더 읽기
정부에서 지원하는 교육급여 바우처로 자녀 교육비 부담을 줄일 수 있습니다. 본문을 통해 2025 교육 급여 대상과 조건을 확인하고, 온라인 오프라인 신청까지 정리해 보도록 하겠습니다. 교육급여 대상 2024, 2025 교육급여 중위소득 기준 비교 2025년 교육급여 대상자 조건은 $\bbox[#ffff00]{\text{가구 소득인정액}}$이 중위 소득의 50% 이하인 가구를 대상으로 하고 다음과 같습니다. 가구 소득 인정액 산출 가구 소득 인정액은 다음과 … 더 읽기
수학 논술형 평가는 객관적인 정답이 아닌, 수학적 상황에 대한 개인의 해석과 논리적 주장을 중점으로 평가가 이루어집니다. 발문, 자료, 조건 등으로 구성된 논술형 문항은 학생의 창의적 사고를 유도하며, 평가의 객관성을 위해 명확한 루브릭 설정이 필수적입니다. 앞으로 본격적으로 실시될 논술형 평가를 준비하는데 도움이 되시길 바랍니다. 평가문항의 종류 선택형 문항 학생이 미리 제시된 답지 중에서 알맞은 답을 선택하는 … 더 읽기
이번 시간에는 상대도수분포표를 이용해 도수의 총합이 다른 두 집단을 공정하게 비교하는 방법에 대해 다루었습니다. 상대도수를 이용한 도수분포다각형으로 두 집단의 경향성을 분석하는 과정을 통해 상대도수의 필요성에 대해 생각하는 시간이 되길 바랍니다. 상대도수 도수의 총합이 다른 두 집단을 비교하기 위해 계급의 상대도수를 다음과 같이 정의하여 사용한다. [상대도수의 필요성] [상대도수 변형식] 상대도수분포표 도수분포표를 이용해 상대도수를 구하는 과정은 다음과 … 더 읽기
이번 수업에서는 도수분포표를 히스토그램으로 히스토그램을 도수분포다각형으로 변형하는 과정에 대해 다루었습니다. 각 통계적 방법에 대해 다룬 후 각각의 특징과 제한점을 중심으로 정리하였습니다. 히스토그램 히스토그램 : 도수분포표를 그래프로 나타낸 것 히스토그램을 그리는 과정 히스토그램 그리기 두 학급 $A,\;B$ 의 수학 단원평가 점수를 도수분포표로 나타낸 자료를 히스토그램으로 표현해 보자. 도수분포표 히스토그램 두 집단의 비교 다음과 같은 이유로 두 … 더 읽기
이번시간에는 도수분포표의 특징과 제한점에 대해 살펴보고, 앞서 학습한 줄기와 잎 그림과 비교해 보도록 하겠습니다. 도수분포표 정의 다음과 같이 주어진 변량을 계급과 도수를 이용해 표로 정리한 것을 도수분포표 라고 한다. 점수(점)$\textcolor{blue}{\text{계급}}$ 학생수(명)$\textcolor{blue}{\text{도수}}$ $\textcolor{blue}{\text{계급값}}$(명) $50^\text{이상} \sim 60^\text{미만}$ 1 55 $60^\text{이상} \sim 70^\text{미만}$ 2 65 $70^\text{이상} \sim 80^\text{미만}$ 3 75 $80^\text{이상} \sim 90^\text{미만}$ 3 85 $90^\text{이상} \sim 100^\text{미만}$ … 더 읽기
이번 시간에는 수량으로 주어진 자료(변량)를 정리하는 방법으로 줄기와 잎 그림에 대해 정리해 보려고 합니다. 줄기와 잎 그림 그리는 방법 (순서) 줄기와 잎 그림을 그리는 방법은 다음과 같다. 예시 A반과 B반의 수학 단원 평가 성적을 줄기와 잎 그림으로 정리해 보자. [A 반 단원평가 점수] 14 15 29 24 0 17 3 38 19 22 33 24 … 더 읽기
이번 시간에는 기둥, 뿔, 뿔대, 구를 중심으로 입체도형의 겉넓이와 부피에 대한 문제를 풀어보도록 하겠습니다. 기둥의 겉넓이와 부피 기둥의 겉넓이($S_\text{기둥}$)와 부피($V_\text{기둥}$)는 다음과 같다. 각기둥의 겉넓이와 부피 문제 [1번 풀이] $S_\text{기둥}=(\bbox[#ffff00]{\text{밑넓이}})\times2+(\bbox[#dcff8c]{\text{옆넓이}})$ 이고, \begin{flalign}\bbox[#ffff00]{\text{밑넓이}}&=\dfrac{1}{2}\times(8+14)\times 4\\[1em]&=44(cm^2)\\[1em]\bbox[#dcff8c]{\text{옆넓이}}&=(\textcolor{red}{\text{밑면의 둘레}})\times (\text{높이})\\[1em]&=(\textcolor{red}{8+5+14+5})\times10\\[1em]&=320(cm^2)&&\end{flalign} \begin{flalign} S_\text{기둥}&=(\bbox[#ffff00]{\text{밑넓이}})\times2+(\bbox[#dcff8c]{\text{옆넓이}})\\[1em]&=\bbox[#ffff00]{44(cm^2)}\times2+\bbox[#dcff8c]{320(cm^2)}\\[1em]&=408(cm^2)&&\end{flalign} \begin{flalign}V_\text{기둥}&=(\bbox[#ffff00]{\text{밑넓이}})\times (\text{높이})\\[1em]&=\bbox[#ffff00]{44(cm^2)}\times10\\[1em]&=440(cm^3)&&\end{flalign} [2번 풀이] $S_\text{기둥}=(\bbox[#ffff00]{\text{밑넓이}})\times 2 + (\text{옆넓이})$ 이므로 $\bbox[#ffff00]{\dfrac{1}{2}\times5\times 12}\times2+(\textcolor{red}{5+12+13}) \times h =195$ 이다. 따라서 $60+30h=195$이고 일차 방정식을 … 더 읽기
